В Ростовской области опробована практика наставничества для особых детей

В проекте участвовали дети в возрасте от 10 до 18 лет. Взрослые наставники должны были оказать ребёнку психологическую поддержку, увлечь интересным делом, помочь получить новые знания в области искусства, декоративно-прикладного творчества, робототехники, программирования. Дети вместе с наставниками занимались живописью, делали поделки, посещали технические клубы и народный хор, упражнения в котором помогают выправить речь, совершали увлекательные поездки, участвовали в творческих конкурсах.
У каждого из ребят в результате сформировался свой круг общения со сверстниками в рамках выбранного творческого направления. Всего в рамках проекта «Лучшие друзья» образовались 40 пар особенных детей и взрослых наставников, которые вместе занимались в одиннадцати творческих студиях и объединениях ЦВД «Эстетика». За полтора года около 25 участвующих в проекте пар по-настоящему подружились и в дальнейшем продолжили общение вне проекта.
Автор инновационного социального проекта – Инга Цивилева, директор Центра воспитания и досуга «Эстетика». Проект осуществлялся на базе учреждения дополнительного образования в период с 1 апреля 2018 года по 30 сентября 2019. Прежде всего он ориентирован на детей, оставшихся без попечения родителей и проживающих в детских домах. Наставниками стали педагоги учреждения, учащиеся Новочеркасского медицинского колледжа, студенты Новочеркасской государственной мелиоративной академии, сёстры милосердия Новочеркасского благочиния, волонтёры АНО ДМО «Алый парус».
В Ростовской области практика наставничества была опробована впервые, но она давно известна и широко применяется в других странах. Не секрет, что у воспитанников детских домов часто не хватает обыкновенных бытовых навыков, нет уверенности в собственных силах, нет мотивации реализовываться в творчестве, они с опасением относятся к внешнему миру. У таких детей нет опыта выстраивания человеческих связей и семейных отношений. Наставник – специально обученный человек, разница с которым составляет до 10 лет, становится значимым взрослым для такого ребенка. Он дарит подопечному внимание, заботу, эмоциональное тепло, придает уверенность в себе и даже повышает социальный статус ребенка-инвалида среди сверстников.
Тема наставничества в качестве инструмента социализации человека с ограниченными возможностями так востребована в обществе, что отразилась в современном кинематографе в серии мотивирующих и вдохновляющих фильмов про инвалидов. Многие из таких кинолент стали популярными, например, «1+1», «До встречи с тобой», «Босиком по мостовой» и другие.
По данным международных исследований, эмоциональное состояние ребенка, у которого есть наставник, улучшается в 84% случаев, в 79% случаев ребенок становится более уверенным в себе. 74% становятся общительнее, более 50% начинают активно проявлять инициативу. Важно, чтобы наставник умел уважать личность подопечного, проявлял к нему искренний интерес.
Новочеркасский проект вызвал большой интерес педагогического сообщества. По отзывам специалистов, он может органично дополнить уже сложившиеся в некоторых учреждениях практики инклюзивного образования детей-инвалидов.