Инициатива отмены ЕГЭ — обычный популизм или отражение запроса общества?
RO.TODAY собрал мнения экспертов из Ростовской области о законопроекте об отмене ЕГЭ в пользу традиционных экзаменов, который внесли в Госдуму депутаты ряда оппозиционных партий.
Своими мыслями об этой инициативе с изданием поделились завкафедрой ЮФУ, учитель одной из таганрогских школ, ростовский репетитор по русскому языку и выпускница 2018 года.
С предложением заменить ЕГЭ в школах на традиционную итоговую аттестацию в Госдуме выступили депутаты от фракций ЛДПР, КПРФ и СРЗП. Законопроект, предполагающий внесение изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации», должен быть рассмотрен в октябре 2024 года, а в случае его принятия может вступить в силу с 1 января 2025 года.
Аргументы в пользу отмены ЕГЭ оппозиционных парламентариев звучат так: «По сути, происходит эксперимент над учащимися и школами, что является недопустимым». Формат ЕГЭ, требуя от школьников ответов на тестовые вопросы, учит детей только "проставлять галочки в клеточках". На ЕГЭ работает память школьника, а не его мышление».
В свою очередь глава Рособрнадзора Анзор Музаев, комментируя инициативу, заявил, что отказ от ЕГЭ возможен при появлении альтернативы, которая должна быть понятной и объективной. Он добавил, что экзамен пока остается рабочей моделью. Его слов приводит «Лента. ру».
Как к ЕГЭ и возможной его отмене относятся на Дону? RO.TODAY побеседовал с теми, кто «в теме» — представителями вуза, школы, репетиторского сообщества и, конечно, выпускниками.
«Проведение ЕГЭ нужно сделать более человечным»
Станислав Михалкович, кандидат физико-математических наук, заведующий кафедрой информатики и вычислительного эксперимента Института математики, механики и компьютерных наук им И.И. Воровича ЮФУ:
— По моему мнению, ЕГЭ отменять сейчас нельзя. Он имеет двойную роль: как выпускной экзамен в школах и как инструмент для поступления в институт. Нам важно, на основании какого экзамена абитуриент будет поступать в вуз. Попытка отмены ЕГЭ — это популизм чистейшей воды.
С точки зрения университетских преподавателей, ЕГЭ как экзамен для поступления в вуз — это правильная идея. О том, нужно ли смешивать единый экзамен для поступления и для выпуска из школы, можно дискутировать, тут возможны варианты.
— Каковы, на ваш взгляд, основные плюсы и минусы ЕГЭ, а также традиционного экзамена?
— Сначала о плюсах ЕГЭ. До его введения приёмные комиссии во всех вузах сами разрабатывали и проводили вступительные экзамены. Школьники сдавали приёмные экзамены в одно время, поэтому невозможно было подать документы в несколько вузов. А преподаватели вузов тратили время своего летнего отпуска на участие в приёмной комиссии.
Кроме того, с появлением ЕГЭ меньше стало возможности для коррупционной составляющей в вузах при приеме абитуриентов на бюджетные места.
Теперь назову то, что многие считают минусами: во-первых, ЕГЭ порой содержит задачи, которые в рамках обычной школьной программы очень сложны, то есть становится экзаменом «в себе». Я не считаю, что это плохо, просто другие условия.
Во-вторых, школьники в 11 классе из-за подготовки к ЕГЭ начинают игнорировать занятия по тем предметам, которые не сдают, в результате отчасти обедняется их образование. Школы должны продумать дополнительные меры мотивации учащихся к изучению всей программы, в том числе предметов, которые они не сдают на ЕГЭ, но которые всё равно войдут в их аттестат. Но в целом концентрация сил и времени на нескольких профильных предметах — это правильно в рамках современной модели, это дает более высокий балл, а значит хорошие возможности для поступления в вуз мечты.
— Если считать, что нынешняя система ЕГЭ нуждается в реформировании, то что именно в первую очередь в ней нужно изменить?
— На мой взгляд, для улучшения экзамена нужно пересмотреть его жёсткие условия проведения. Есть правила, которые запрещают поднимать листок, если он упал, или ребёнку запрещено без разрешения снимать пиджак. В практике есть и несправедливые случаи: у школьника закончились дополнительные листы, он ждёт выдачи, его время идёт, а после потраченное время не восполняется. Или школьника не пропускают на пункт ЕГЭ, потому что ложно сработал металлодетектор. Мое мнение: проведение ЕГЭ нужно сделать более человечным.
Также нужно менять подачу ЕГЭ и всего, что с ним связано, в информационном поле. Набравшие высокие баллы абитуриенты со странным порой упорством хотят поступать именно в столичные вузы. Это культивируется рекламой курсов, сказками о хорошей жизни в столицах, которые придумывают родители, интернет-репетиторы и, собственно, сами столичные вузы. Эти сказки разбиваются о реальность. Столичный вуз не обеспечивает даже двукратно лучшего образования, чем в регионе, а по некоторым специальностям преимуществ вообще нет.
«ЕГЭ — это годами отлаженный механизм, работу которого отменять не нужно»
Кривко Светлана Николаевна, учитель русского языка и литературы таганрогской школы № 10:
— На мой взгляд, ЕГЭ — это годами отлаженный механизм, работу которого отменять не нужно. Безусловно, есть свои плюсы и минусы, но все-таки плюсов больше. Это достаточно объективный инструмент оценивания знаний ученика. Как учишься, насколько серьёзно относишься к подготовке, то и получишь на экзамене. Высокие баллы на ЕГЭ — это результат большого и многолетнего труда, прежде всего, самого ученика и, конечно, его школьных педагогов — первых помощников старшеклассника в подготовке к экзамену.
С такими ребятами нужно работать специалистам и своевременно оказывать психологическую помощь. Очень важна поддержка родителей, которые всеми силами должны дать понять ребенку, что они его любят и будут любить независимо от того, какими будут результаты.
Снизить стрессовость помогает и прозрачность экзамена: кодификаторы, чётко прописанные критерии оценивания заданий дают ученику полное представление о том, что ждёт его на экзамене, и минимизируют субъективность оценивания работы. В ЕГЭ по русскому языку нет ничего такого, что не изучается в школьной программе.
«От отмены ЕГЭ более всего потеряют школьники»
Елена, кандидат филологических наук, занимается подготовкой ростовских выпускников к ЕГЭ по русскому языку и литературе с самого его начала:
— Систему ЕГЭ отменять не нужно. Потому что, если ее отменят, потеряют больше всего школьники. Причем, школьники из провинции. Во-первых, для них это возможность многократных попыток поступить куда-то после школы. Во-вторых, без ЕГЭ объективность будет сильно потеряна. У нас сейчас есть вузы в стране, в которых существуют творческие конкурсы. И именно эти вузы очень коррумпированы. Там практикуется форма скрытой взятки: прошел у них платные подкурсы, сдаешь творческий конкурс на 90-100 баллов, не прошел у них подкурсы, получаешь, например, 70 баллов. А когда бюджетных мест мало, то каждый балл на счету. Поэтому в такие столичные вузы поступают в основном москвичи, причем многие даже не скрывают, что они предпочитают брать в качестве студентов москвичей, потому что не хватает общежитий.
— Если ЕГЭ не отменять, то что, вы считаете, нужно поменять в его системе?
— Поменять, безусловно, есть что. Буду говорить на основе своего предмета – русского языка, тем более это обязательный экзамен. Там есть тестовая часть и сочинение. Тестовую часть они уже усложнили так, что не каждый учитель русского языка сможет ее решить без ошибок.
А сочинение – это, на мой взгляд, вообще какой-то искусственно созданный монстр. Дается какой-то текст, и надо по жестким критериям сделать на него рецензию. Это по сути уже не сочинение, а какая-то другая форма, которая, я считаю, толком не показывает знания.
Ученик не может посмотреть, где написал неправильно, пока не дошел до апелляции. Никогда не выставляются результаты ЕГЭ прошлых лет с ошибками. Чтобы учителя проработали, школьники проработали. Это, я считаю, неправильно. Почему это тайна? Люди должны знать правила игры и должны видеть свои ошибки. В разных регионах – несколько разные критерии оценки, разные эксперты. У нас, в Ростовской области, кстати, очень жестко проверяют. Я всегда предупреждаю об этом своих учеников.
— Не секрет, что старшеклассники, готовясь к ЕГЭ, «забивают» на остальные предметы школьной программы, что «сужает» их образовательный уровень. Этот аргумент приводят сторонники отмены ЕГЭ. Можно ли это преодолеть?
— Я бы вообще в 11 классе хотя бы полгода выделила только на подготовку к ЕГЭ. По типу преддипломной практики. А сейчас они, бедные, в 11 классе в две смены пашут. Сначала школа, потом подготовка к ЕГЭ. Особенно, если ребенок идет на медаль. И очень многие в последний год ломаются и к моменту сдачи ЕГЭ совершенно опустошены, отсюда и обмороки, и срывы нервные...
— И суициды, пусть даже единичные…
— По поводу самоубийств. Я по второму образованию психолог и могу с уверенностью сказать, что если у подростка тревожный тип личности, то ЕГЭ тут не при чем. Это история про то, что человек в принципе не справляется с каким-то сильным переживанием или событием в свое жизни. И неважно, что это за событие.
А что касается жесткости проверок и досмотров, которые вызывают в обществе волну негативу, то надо понимать, что это не с пустого места взялось. Когда-то, на заре ЕГЭ, эта система проверок представляла собой настолько дырявое решето, что в кавказских регионах страны, например, было запредельное количество стобалльников по тому же русскому языку. Потому что не просто знали, какие вопросы будут, — заранее знали ответы. И поэтому постепенно стали ужесточать, вводить новые правила и ограничения. Хотя, как бы они же ужесточали, — все равно списывают. Мои ученики такие способы мне рассказывали!
— Как вы считаете, потеряют ли репетиторы свой заработок, если ЕГЭ отменить?
— Если говорить о моем предмете — русском языке, то нет. Здесь ограниченный набор материалов, правил, норм… Мы просто будем готовить к другой форме сдачи русского.
А вот что касается математики, то тут ситуация сложнее. На коне будут преподаватели вузов, которые четко знают требования и правила вуза, куда выпускник хочет поступить. Но родители будут платить те же деньги, а то и больше.
Еще часто мне задают вопрос — реально ли самостоятельно подготовиться. Я отвечаю: смотря какие баллы нужны. Если нужен высокий результат, то нужно понимать, что в ЕГЭ много подводных камней, и опытные репетиторы их знают. Плюс — мотивация выпускника. Сейчас в интернете много всевозможных курсов для самостоятельной подготовки — и платных, и бесплатных…
В завершение беседы Елена рассказала о способе поступить в вуз в обход ЕГЭ:
— Есть способ обхода ЕГЭ. Честный. Если человек тревожный или не очень хорошо учится, то можно «заходить» через колледж, через внутренние экзамены. У некоторых колледжей есть с вузами договоренность. Учишься платно в этом колледже при вузе и потом по внутренним, довольно несложным экзаменам поступаешь в вуз.
Между тем, в июле в федеральных СМИ прозвучала информация о возможном реформировании правил приема в средние специальные учебные заведения. Результаты экзаменов после девятого класса нужно учитывать при поступлении в колледжи и техникумы, сказал глава Рособрнадзора Анзор Музаев в интервью РБК. В настоящее время при поступлении оценивают средний балл аттестата. «Сейчас конкурс в некоторые техникумы выше, чем в высшие учебные заведения. Аттестат — это все-таки текущие оценки, к ним, как бы кто ни обижался, есть много вопросов», — цитирует Музаева СМИ.
Группа депутатов, выступающих за отмену ЕГЭ и, в частности, руководитель фракции «Справедливая Россия – За правду» Сергей Миронов уже отреагировал на этой заявление. Сергей Миронов выступил против учета результатов ОГЭ при поступлении, считая, что перемены в ОГЭ приведут к тому, что «коммерческая история» по подготовке к экзаменам будет начинаться уже со средней школы, говорится в пресс-релизе партии.
«Это значит, что вся коммерческая история с ЕГЭ распространится и на ОГЭ, – комментирует Сергей Миронов. – Сумасшедшие расходы родителей на репетиторов, натаскивание детей на экзамены по конкретным предметам и темам, с игнорированием всех остальных – все это будет начинаться уже не с 10-го, а с 8-го класса! Напомню: в последние годы школьники все чаще выбирают поступление в колледжи после 9-го класса именно потому, что это дешевле для родителей, а детям не надо проходить через кошмары ЕГЭ. Теперь это окно возможностей могут прикрыть, расходы родителей существенно возрастут».
Лидер справедливороссов считает, что нужно обсуждать не новые форматы ОГЭ и ЕГЭ, а их отмену, а выпускные экзамены – приводить в соответствие со школьной программой.
И в завершение — мнение о ЕГЭ выпускницы 2018 года Александры:
— Честно говоря, когда я вспоминаю этот год подготовки к ЕГЭ — это было ужасно. Все учителя только о нем и говорили, нас постоянно накручивали, пугали… Казалось, что это вопрос жизни и смерти — хорошо сдать ЕГЭ. И больше всего меня угнетала невозможность пересдать, вдруг я буквально пары баллов не доберу для того, чтобы поступить в тот вуз, который выбрала. (С этого года школьники имеют право пересдать ЕГЭ по одному из предметов по собственному выбору до окончания приёмной кампании в вузах — от ред.). Но в итоге, когда уже оказываешься в аудитории, концентрируешься — и все оказывается не так страшно. И потом, когда все позади, наступает такое облегчение!
Считаю, что не надо отменять ЕГЭ. Это ведь первое настоящее испытание! Мы его прошли, и нынешние школьники пусть проходят. Ведь испытания закаляют характер!
Фото: freepik.com
